Estudo do texto: as sequên­cias dis­cur­si­vas e os gêne­ros tex­tu­ais no sis­tema de comu­ni­ca­ção e infor­ma­ção — modos de orga­ni­za­ção da com­po­si­ção tex­tual; ati­vi­da­des de pro­du­ção escrita e de lei­tura de tex­tos gera­dos nas dife­ren­tes esfe­ras soci­ais — públi­cas e privadas.

Estudo das prá­ti­cas cor­po­rais: a lin­gua­gem cor­po­ral como inte­gra­dora social e for­ma­dora de iden­ti­dade — per­for­mance cor­po­ral e iden­ti­da­des juve­nis; pos­si­bi­li­da­des de vivên­cia crí­tica e eman­ci­pada do lazer; mitos e ver­da­des sobre os cor­pos mas­cu­lino e femi­nino na soci­e­dade atual; exer­cí­cio físico e saúde; o corpo e a expres­são artís­tica e cul­tu­ral; o corpo no mundo dos sím­bo­los e como pro­du­ção da cul­tura; prá­ti­cas cor­po­rais e auto­no­mia; con­di­ci­o­na­men­tos e esfor­ços físi­cos; o esporte;. a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras.

Pro­du­ção e recep­ção de tex­tos artís­ti­cos: inter­pre­ta­ção e repre­sen­ta­ção do mundo para o for­ta­le­ci­mento dos pro­ces­sos de iden­ti­dade e cida­da­nia — Artes Visu­ais: estru­tura mor­fo­ló­gica, sin­tá­tica, o con­texto da obra artís­tica, o con­texto da comu­ni­dade. Tea­tro: estru­tura mor­fo­ló­gica, sin­tá­tica, o con­texto da obra artís­tica, o con­texto da comu­ni­dade, as fon­tes de cri­a­ção. Música: estru­tura mor­fo­ló­gica, sin­tá­tica, o con­texto da obra artís­tica, o con­texto da comu­ni­dade, as fon­tes de cri­a­ção. Dança: estru­tura mor­fo­ló­gica, sin­tá­tica, o con­texto da obra artís­tica, o con­texto da comu­ni­dade, as fon­tes de cri­a­ção. Con­teú­dos estru­tu­ran­tes das lin­gua­gens artís­ti­cas (Artes Visu­ais, Dança, Música, Tea­tro), ela­bo­ra­dos a par­tir de suas estru­tu­ras mor­fo­ló­gi­cas e sin­tá­ti­cas; inclu­são, diver­si­dade e mul­ti­cul­tu­ra­li­dade: a valo­ri­za­ção da plu­ra­li­dade expres­sada nas pro­du­ções esté­ti­cas e artís­ti­cas das mino­rias soci­ais e dos por­ta­do­res de neces­si­da­des espe­ci­ais educacionais.

Estudo do texto lite­rá­rio: rela­ções entre pro­du­ção lite­rá­ria e pro­cesso social, con­cep­ções artís­ti­cas, pro­ce­di­men­tos de cons­tru­ção e recep­ção de tex­tos — pro­du­ção lite­rá­ria e pro­cesso social; pro­ces­sos de for­ma­ção lite­rá­ria e de for­ma­ção naci­o­nal; pro­du­ção de tex­tos lite­rá­rios, sua recep­ção e a cons­ti­tui­ção do patrimô­nio lite­rá­rio naci­o­nal; rela­ções entre a dia­lé­tica cosmopolitismo/localismo e a pro­du­ção lite­rá­ria naci­o­nal; ele­men­tos de con­ti­nui­dade e rup­tura entre os diver­sos momen­tos da lite­ra­tura bra­si­leira; asso­ci­a­ções entre con­cep­ções artís­ti­cas e pro­ce­di­men­tos de cons­tru­ção do texto lite­rá­rio em seus gêne­ros (épico/narrativo, lírico e dra­má­tico) e for­mas diver­sas.; arti­cu­la­ções entre os recur­sos expres­si­vos e estru­tu­rais do texto lite­rá­rio e o pro­cesso social rela­ci­o­nado ao momento de sua pro­du­ção; repre­sen­ta­ção lite­rá­ria: natu­reza, fun­ção, orga­ni­za­ção e estru­tura do texto lite­rá­rio; rela­ções entre lite­ra­tura, outras artes e outros saberes.

Estudo dos aspec­tos lin­guís­ti­cos em dife­ren­tes tex­tos: recur­sos expres­si­vos da lín­gua, pro­ce­di­men­tos de cons­tru­ção e recep­ção de tex­tos — orga­ni­za­ção da macro­es­tru­tura semân­tica e a arti­cu­la­ção entre idéias e pro­po­si­ções (rela­ções lógico-semânticas).

Estudo do texto argu­men­ta­tivo, seus gêne­ros e recur­sos lin­guís­ti­cos: argu­men­ta­ção: tipo, gêne­ros e usos em lín­gua por­tu­guesa — for­mas de apre­sen­ta­ção de dife­ren­tes pon­tos de vista; orga­ni­za­ção e pro­gres­são tex­tual; papéis soci­ais e comu­ni­ca­ti­vos dos inter­lo­cu­to­res, rela­ção entre usos e pro­pó­si­tos comu­ni­ca­ti­vos, fun­ção soci­o­co­mu­ni­ca­tiva do gênero, aspec­tos da dimen­são espaço tem­po­ral em que se pro­duz o texto.

Estudo dos aspec­tos lin­guís­ti­cos da lín­gua por­tu­guesa: usos da lín­gua: norma culta e vari­a­ção lingüís­tica — uso dos recur­sos lin­guís­ti­cos em rela­ção ao con­texto em que o texto é cons­ti­tuído: ele­men­tos de refe­rên­cia pes­soal, tem­po­ral, espa­cial, regis­tro lin­guís­tico, grau de for­ma­li­dade, sele­ção lexi­cal, tem­pos e modos ver­bais; uso dos recur­sos lin­guís­ti­cos em pro­cesso de coe­são tex­tual: ele­men­tos de arti­cu­la­ção das sequên­cias dos tex­tos ou à cons­tru­ção da micro estru­tura do texto.

Estudo dos gêne­ros digi­tais: tec­no­lo­gia da comu­ni­ca­ção e infor­ma­ção:
impacto e fun­ção social — o texto lite­rá­rio típico da cul­tura de massa: o suporte tex­tual em gêne­ros digi­tais; a carac­te­ri­za­ção dos inter­lo­cu­to­res na comu­ni­ca­ção tec­no­ló­gica; os recur­sos lin­guís­ti­cos e os gêne­ros digi­tais; a fun­ção social das novas tecnologias.

Fonte: www​.inep​.gov​.br